離家的少年

手機在敬萱要上床時響起，來電顯示是家明打來的。

「老師，我在便利商店。」一個青少年變音的聲調，低沉伴著憤怒。

一看桌頭鬧鐘，已經快十一點。敬萱跳起來，一邊穿衣服，一邊問：「那麼晚，怎麼又跑出來。」

其實不用問，敬萱也知道，家明又和爸爸吵架了。果然，不久後家明的爸爸打來，耳邊又是成串的三字經，數落著家明，要敬萱立刻把他帶回家。

「我不回去，憑什麼叫我做什麼，我就要做什麼，一天到晚罵罵罵，他越罵，我越不要聽。」在便利商店裡，家明握著手機，面無表情地瞪著外面。

家明的母親離家不知去向，父親以短工為生，當時已經六年級的他，初來到「閃耀少年」這個小小的課輔班，眼神中充滿了防衛和敵意，身上彷彿是長滿了刺蝟，大家都很怕他，有一次他還把另一個孩子打到桌下求饒。

如果我們不教

其實，不少在「閃耀少年」的孩子，和家明的背景都很相似，放了學不願意回家，喜歡留在街上閒晃。有一年，教會舉行了一個夏令營，結束後，大家覺得有些孩子若不關心他們，最後難免會流失在街頭，於是決定要成立「閃耀少年」的課輔班。「取名『閃耀少年』，是因為看見這些孩子的價值，期盼他們未來可以閃耀如星。」傳道人把他們的想法告訴敬萱，問她要不要一起來陪伴這些孩子。

單身的敬萱，父母親過世後，家裡就剩下她一個人，要打破一向規律的生活，接觸一些難以掌控的孩子，她掙扎了很久。特別一開始認識這些孩子時，她震驚得想逃走。

「XX，＠＃＠＃＊＊＆＆＠＠……」她從來不知道除了三字經，還有五字經七字經，但這些髒話在這些孩子的口中，講不到幾句話，便自然地脫口而出，若是吵起架來，更是可以連珠炮。有一次，她和另一位老師想了一個獎勵的辦法：「不講髒話，就有獎勵。」想不到引來孩子們大聲反彈：「老師，很難耶。」

她洩氣地向傳道人表達自己能力有限，無法幫助他們，傳道人勸她：「慢慢來，他們在家裡很習慣這樣講話，不會覺得有什麼不好，所以要他們一下子改變，是不可能的。妳想想，若是我們不教，他們只會更糟。」

都是值得的

敬萱也明白一切都不容易，只好把它當做自我挑戰，好幾次看見他們脫序的行為，聽見他們用的語言，很想對他們大吼，但想到教會是講愛的地方，便將怒氣收回，儘量用平和的語氣對他們說：「不要再打了、不要再拍桌子了、不要再說髒話了。」

  一次用餐完畢的手機時間，孩子玩手機遊戲玩得太High，幾位男孩激動地拍桌子，當下敬萱感到再也忍不下去，大聲地制止：「不要拍桌子！」才剛說完，立刻有位男孩又朝桌子狠狠地拍下去，這讓原本好脾氣的敬萱的火氣全上來了：「太過份了，你居然敢挑戰老師！？」

然而，那一次的發飆卻讓敬萱心中非常懊悔：「為什麼不忍住呢？像我這樣沒耐性、沒能力，是不是該離開這個團隊？」她向傳道人提出離開的請求時，她握著她的手一起禱告，並且跟她說：「一個孩子的品格培養本來就要花很長的功夫，不是一、二年就沒問題的。雖然現在看不到改變，可是若是這幾個孩子，有一個是因為我們的陪伴而改變了未來，那都是值得的。」

　那句「值得」，深深打動了敬萱的心。從小到大，她一路走來都很平淡，父母過世時，她的人生也瞬間掏空。回想自己的一生，似乎沒有做過什麼事，是有價值的，是「值得」的。

革命情感

當下，她為著能在這些孩子生命最重要的過程中，陪在他們身旁而激動。她開始認真地跟著另一位專業的社工老師，學習如何去和這樣的孩子搏感情、打交道。每天早晨她為每一個孩子提名禱告，碰到孩子失序時，就單獨請到外面聊天，先理解他們的心情，再了解他們的需要，最後再讓他去理解別人的心情，多半孩子也能冷靜下來，甚至能夠彼此和好。雖然有時還是會被被孩子騙，但她仍然每次都選擇相信。漸漸地，她發現跟這些孩子已經培養出革命情感。

前年，教會安排了街舞課程，不但可以宣洩孩子們的精力，還為了去參加教會的表演，展現他們苦練的一面。過程中，特別是團隊合作的互補，好像把他們心中的自卑、倔強和逃避的性格，磨掉了一層。

對的元素

「閃耀少年」成立快四年，最看重的是孩子的品格。家明算是元老級的「閃耀少年」，離家出走的次數逐漸減少，現在也很少聽到他講髒話。馬上要升國三的他，總是拿著本子，畫著各樣的插圖，敬萱每次看到都忍不住由心裡稱讚兩句：「家明，你太厲害了，根本是天生的漫畫家。」

「嘿，我將來要做動漫家，還要去日本比賽。」

「日本有什麼了不起，我將來要去法國，參加時裝設計比賽。」另一個國一女生也搶著說。

這些孩子初來時無法受控，但現在狀況減少，課室裡也聽不到三字經，甚至開始彼此提醒幫助，然而讓敬萱最感動的，是看到他們都在盡力，他們生命的態度改變了。

過去她的工作是醫院的檢驗員，專門找出錯的細胞，現在面對這些「閃耀少年」，卻正好相反：她要在這群孩子身上，找到對的元素。而對的元素，原來都藏在愛與接納中。